- 게시일
- 2016.08.05
영국 정규 교육과정 내외 문화예술교육 정책
□ 주요 내용
1. 정규 교육과정 내 문화예술교육 과목
2. 정규 교육과정 외 문화예술 교육프로그램
*주요 내용 목차를 클릭하면 해당 부분으로 이동합니다.
□ 영국의 정규 교과과정에서는 시각예술, 공예, 음악, 연극, 무용 등 5개의 예술 장르가 교육되고 있음. 그러나 초ㆍ중등교육에서 예술 관련 독립 교과목으로 정식 개설된 과목은 시각예술과 공예 장르를 포괄적으로 다루는 미술ㆍ디자인, 음악 등 2개 과목에 한정되어 있으며, 연극의 경우는 영어교과에, 무용은 체육교과에 각각 포함되어 부분적으로 다루어지고 있음.

▲ 이해를 돕기 위해 한국과 영국의 학제 과정 비교
1) 초등교육과정 (Key stage 1 + Key stage 2)
가) 미술ㆍ디자인 (Art & Design)
- Key stage 1과 2를 포함한 전 초등교육과정에서 의무과목으로 지정되어 있으며 교육부에서 제공하는 표준교과과정 가이드라인에 의해 자세한 교과 내용이 제시되고 있음.
나) 음악 (Music)
- Key stage 1과 2를 포함한 전 초등교육과정에서 의무과목으로 지정되어 있으며, 교육부에서 제공하는 표준교과과정 가이드라인에 의해 Key stage별로 교과 내용이 자세히 제시되고 있음.
다) 연극과 무용 (Drama and Dance)
- 연극과 무용의 경우 독립 교과로 개설되어 있지 않으며, 영어교과(English)와 체육교과(Physical Education) 내에서 제공되고 있음. 표준교과과정에서는 연극과 무용 관련 활동을 영어 및 체육교과에서 다룰 것을 권고하고 있음.
2) 중등교육과정 (Key stage 3 + Key stage 4)
가) 미술ㆍ디자인 (Art & Design)
- Key Stage 3에서는 의무과목으로 지정되어 있으나, Key Stage 4의 경우 개설 여부는 학교의 자율적 선택에 따름.
나) 음악 (Music)
- Key Stage 3에서는 의무과목으로 지정되어 있으나, Key Stage 4의 경우 학교의 재량에 따름.
다) 무용과 체육교과 (Dance and PE)
- Key Stage 3부터 무용 관련 활동을 체육교과에 포함하여 제공할지에 대한 여부는 학교의 전적인 재량적 판단에 맡김. 따라서 무용은 중등교과과정에서는 선택 과목의 위상을 갖는다고 볼 수 있음.
3) 초ㆍ중등교육과정상 예술 과목 및 예술 관련 과목의 교육 시수
- 독립 교과 예술 과목을 기준으로 초등교과과정상 음악, 미술ㆍ디자인 수업의 연간 총 교육 시수는 연 30~33시간이며, 중등교과과정에서는 음악, 미술ㆍ디자인 수업이 Key Stage 3까지만 의무사항인 바, 중등과정 첫 3년 동안(Key stage 3) 각 과목의 총 교육 시수는 연간 각각 36시간이며, 총 72시간임.
- 각 교과과정은 1년 36주를 기준으로 삼는다는 점을 고려할 때, 초등교과과정 학생들은 주당 각각 대략 50~55분의 음악, 미술ㆍ디자인 수업을 받으며, 중등교과과정 학생들은 주당 평균 각각 1시간의 음악, 미술ㆍ디자인 수업을 받음.
- 연극과 무용의 경우 각각 영어, 체육교과에 편입되어 있으며, 각 과목의 통합적인 교육 시수는 음악, 미술ㆍ디자인 과목에 비해 월등하게 높지만 해당 교과목 내에서 연극 활동과 무용 활동이 어느 정도의 비중으로 실행되고 있는지는 파악하기 쉽지 않음.

▲ 커리큘럼 단계별 문화예술교육관련 수업 시수 비교
□ 학교 내 방과 후 프로그램
ㅇ 영국 교육부에 따르면, ‘방과 후 학교, 혹은 재량활동(extra-curricular activities)’ 제공은 의무로 지정되어 있음. 교육부가 발간한 “Extended Schools: Building on Experience”에 따르면, 모든 초ㆍ중등학교는 교과 학습 보충 지도(homework clubs)를 비롯하여, 스포츠, 음악, 박물관ㆍ미술관 방문, 보육 지원 서비스 등으로 구성된 다양한 ‘방과 후 학교(extended schools)’ 프로그램을 학생들에게 제공할 의무가 있음. 이는 신노동당 정부하에서 시행되었던 아동청소년교육 정책녹서인 “Every Child Matters”에서도 지속적으로 강조된 사항이었음.67 더불어 해당활동을 위한 별도의 예산 지원 제도를 시행하여 학교별로 방과 후 프로그램을 적극적 활용하도록 독려한 바 있음.
ㅇ 그러나 연합정부 출범 후, 학교의 자율권 신장을 위한 방안의 일환으로 방과 후 프로그램은 학교별 재량적 판단에 의해 학업 성취도 및 학습 능력 신장을 위한 프로그램 중심으로 운영할 수 있도록 하였으며, 2011년 4월 이후 이와 관련된 예산 지원이 공립학교 자체의 행정예산지원액(Standard Funds) 안에 포함되도록 하였음. 정부의 이러한 조치는 곧 각 학교들이 방과 후 프로그램으로서 예술기관 방문 및 다양한 예술 활동 기회를 제공하기보다 학업 성취도 신장과 관련된 활동을 제공하는 데 집중할 가능성이 커졌음을 시사함.
ㅇ 다음의 사례는 일부 원하는 학교를 중심으로 방과 후 프로그램의 일환으로 운영되는 바, 선별적이고 부분적인 프로그램임.
- 박물관-학교 연계 프로그램 (Museums and Schools Programme)
* 지역 소재 박물관과 학교 간 파트너십 연계 사업으로 교육부의 예산 지원을 토대로 ACE(Art Council England)에서 프로그램을 주관함. 총 100여 개의 학교를 참여 대상으로 삼고 있음.
* 현재 10개의 파트너십이 지원되고 있으며, 각 파트너십에서 주도적 역할을 담당하는 기관은 ACE의 National Portfolio Programme (3년간 행정 예산 지원을 받는 기관)에 속한 주요 박물관ㆍ미술관 10개 브리지 기관(일명 bridge organizations 일종의 거점기관)임.
* 브리지 기관으로 지정된 주요 박물관은 담당 지역별로 해당 지역 소재 박물관ㆍ미술관과 학교간 파트너십을 매개할 의무를 가지며 이와 관련된 총 3,600,000파운드의 별도 예산을 ACE로부터 받게 됨.
* 협력 기관으로 선정된 박물관은 학교와의 파트너십을 통해 학교별 박물관 방문을 독려하는 방식으로 운영 예정임(학교의 경우 방과 후 학교 프로그램 혹은 재량 활동의 일환으로 활용하게 될 예정).
* 예산 규모: 2012~2015, 3년간 총 3,600,000파운드, 교육부 지원
□ 학교 외 (외부 기관 및 단체 연계)
ㅇ 학교 외 외부 기관 및 단체 연계와 관련된 사례는 교육부 및 예술위원회가 발표한 다음의 5개의 예술교육 정책 사업으로 정리됨.
1) 뮤직 에듀케이션 허브 (Music Education Hubs)
- 사업 개요 : 지역사회의 다양한 음악교육 관련 서비스에 관한 네트워킹과 정보 제공을 통해 청소년들의 음악 관련 예술 활동 기회 제공
- 사업 성격 : 음악교육 / 지역-연계 파트너십 사업
- 사업 대상 : 지역사회의 모든 5세~18세 청소년
- 예산 규모 : 3년간 총 £171 million
- 예산 출처 : 교육부(DfE)
- 사업 기간 : 2012~2015년
- 집행 주체 : Music Education Hubs로 지정된 거점 기관(공모를 통한 선정)
2) 국립 미술ㆍ디자인 토요 클럽 (National Art & Design Saturday Clubs)
- 사업 개요 : 지역사회의 다양한 미술교육 관련 서비스에 관한 네트워킹과 정보 제공을 통해 청소년들의 미술 관련 예술 활동 기회 제공
- 사업 성격 : 미술교육 / 지역-연계 파트너십 사업
- 사업 대상 : 지역사회의 모든 5세~18세 청소년
- 예산 규모 : 3년간 총 £171 million
- 예산 출처 : 교육부(DfE)
- 사업 기간 : 2012~2015년
- 집행 주체 : National Art & Design Saturday Clubs로 지정된 거점기관(공모를 통한 선정)
3) 영국 하모니 시스테마 (In Harmony Sistema England)
- 사업 개요 : 사회 소외 지역 청소년을 대상으로 하는 유스오케스트라 사업
- 사업 성격 : 음악교육 / 사회 소외 계층 대상 교육 지원 사업
- 사업 대상 : 만 4세~11세 청소년(사회 소외 지역 기준으로 선정된 4개 지역 중심)
- 예산 규모 : 3년간 총 £500,000 (2012/13: £250,000, 2013/14: £150,000, 2014/15: £100,000)
- 예산 출처 : 문화미디어체육부(DCMS), 영국예술진흥원(ACE)
- 사업 기간 : 2012~2015년
- 집행 주체 : The Sage Gateshead(뉴캐슬지역). Nottingham City Council(노팅엄지역), Opera North(리즈지역), Telford & Wrekin Music(텔포드지역)
4) 국립 유소년 무용 아카데미 (National Youth Dance Academy)
- 사업 개요 : 무용에 재능 있는 청소년들에게 집중적이고 전문적인 훈련 : 기회를 제공, 전문 무용인으로 성장할 수 있도록 양성하는 사업
- 사업 성격 : 무용교육 / 예술 영재 사업
- 사업 대상 : 지역사회의 모든 5세~18세 청소년(연간 30명 선발 기준, 총 90명 대상)
- 예산 규모 : 3년간 총 £171 million
- 예산 출처 : 교육부(DfE)
- 사업 기간 : 2012~2015년
- 집행 주체 : 새들러스 웰스(Sadler’s Wells)/공모를 통해 선정
5) 국립 청소년 영화 아카데미 (National Youth Film Academy)
- 사업 개요 : 영화에 재능 있는 청소년들에게 집중적이고 전문적인 훈련 기회를 제공, 전문 영화인으로 성장할 수 있도록 양성하는 사업
- 사업 성격 : 영화교육 / 예술 영재 사업
- 사업 대상 : 영화에 재능 있는 만 16세 ~19세 사이의 청소년(총 5,000여명 대상)
- 예산 규모 : 연간 £3,000,000씩 향후 3년간 총 £9,000,000 지원
- 예산 출처 : 교육부(DfE)
- 사업 기간 : 2012~2015년
- 집행 주체 : The British Film Institute
참고자료
1. DCMS (2001) “Culture and Creativity: the Next Ten Years”
2. DfE (2010) “he Importance of Teaching”
3. DfE (2012) “he Government response to Darren Henley’ Review of Cultural Education”
4. 한국문화예술교육진흥원 (2013) “국가별 학교 문화예술교육 정책 자료집”
작성 : 주영국 한국문화원 (2016.4)